Segunda Guerra Mundial

Segunda Guerra Mundial , en 15 minutos- VIDEO


4to Humanas y 4to. Naturales

Con el libro,
1) Elaborar cuadro con las causas de la 2da Guerra Mundial.
2) Que acuerdos , pactos, tratados se firmaron al finalizar la misma, que proponía cada uno (también se pude armar un cuadro conceptual)
3)Cuáles fueron las consecuencias de la guerra?
4) Elegir una batalla, un frente o episodio militar , desarrollado durante la guerra, investigar más a fondo (recomendado: guerra en el pacifico y la bomba nuclear)

Trabajo Practico N° 2. Ampliando mis lecturas del baúl.

Indagá entre las páginas de interés del blog (a tu derecha), especialmente :

HISTORIA VIRTUAL DEL HOLOCAUSTO 

HOLOCAUSTO EN ESPAÑOL 

Museo del holocausto en Estados Unidos 

Pensando en lo que venís leyendo en el baúl y/o el tema en que te gustaría profundizar , elige alguna sección de estas páginas , léela , elabora un cuadro, esquema o apunte que te aporte información extra. Podes combinar más de un texto . Señalar textos leídos y página de internet de referencia. Se entrega LUNES 19. Si queres sumá mapas e imágenes. (se puede enviar por mail).

T.P Número 2-NAZISMO

EL TRABAJO PRÁCTICO NÚMERO 2 SE SUBIRÁ EN ESTA SEMANA PARA SER ENTREGADO EL LUNES 19 DE OCTUBRE.
DISCULPEN.


Revisar en este blog "páginas de interés"(a tu derecha) encontrarás mucho material referido al nazismo, para comenzar a profundizar , las lecturas del baúl. Tomá nota de la información, comenzá a armar apuntes que colaboren con tu futuro trabajo de escritura. 

Saludos.
Marcela

Documentales de la Shoá

Rutka, un diario del Holocausto      


Algunos que vivieron  (son 5 partes, pueden verse todos en Youtube)

ELEGIR PARA VER UNO POR LO MENOS.ESCRIBIR UN BREVE INFORME.

EL ARBOL DE LA MURALLA de Tomas Lipgot 

      Mujeres de la Shoá

NAZISMO: LA IDEOLOGÍA RACIAL DEL NAZISMO

Trabajo práctico N 1. 

Realiza la lectura del material. Luego elabora una red conceptual que especifique las ideas centrales de esta teoría racial ( ´por ejemplo: que teorías anteriores toman en cuenta, que peso se le da a la raza aria, quienes se considerarán "inferiores", ideas centrales de la teoría, etc)
La lectura y la confección de la red se debe realizar de modo personal . No es un trabajo grupal.

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Para los que no terminaron el cuadro de clase (4to. N , 4to. E), o bien para tener el texto con el que trabajamos, acá se los dejo:

EL ANTISEMITISMO

La palabra antisemitismo quiere decir prejuicio u odio a los judíos. El Holocausto, la persecución y el asesinato auspiciado por el Estado de judíos por parte del régimen nazi y sus colaboradores entre 1933 y 1945, es el ejemplo de antisemitismo más extremo de la historia. En 1879, el periodista alemán Wilhelm Marr originó el término antisemitismo, denotando el odio a los judíos, y a varias tendencias políticas liberales, cosmopolitas e internacionales corrientes en los siglos XVIII y XIX y frecuentemente asociadas con los judíos. Estas tendencias incluían la igualdad de derechos civiles, la democracia constitucional, librecambio, socialismo, capitalismo financiero y pacifismo.

El odio a los judíos, sin embargo, precedió a la época moderna y la acuñación del término antisemitismo. Entre las más comunes manifestaciones de antisemitismo a través las épocas estuvieron los pogroms (ataques contra judíos por las poblaciones locales, frecuentemente animados por las autoridades). Pogroms eran a menudo incitados por rumores que los judíos usaban la sangre de los niños cristianos para propósitos rituales.

En la época moderna, el antisemitismo desarrolló una dimensión política. En el último tercio del siglo XIX, partidos políticos antisemitas se formaron en Alemania, Francia y Austria. Publicaciones como Los Protocolos de los Sabios de Sión generaron o ayudaron teorías fraudulentas de una conspiración internacional judía. Un componente importante del antisemitismo político era el nacionalismo, cuyos adheridos a menudo denunciaban falsamente a judíos como ciudadanos desleales.

El “movimiento voelkisch” xenófobo del siglo XIX —compuesto de filósofos, eruditos y artistas alemanes que veían el espíritu judío como ajeno a la cultura alemana— formó la noción del judío como “no alemán”. Teóricos de antropología racial daban apoyo científico falso. El partido nazi, fundado en 1919 y guiado por Adolf Hitler, dio una expresión política a las teorías del racismo. En parte, el partido nazi ganó popularidad con la diseminación de propaganda anti-judía. Millones compraron el libro de Hitler, Mein Kampf (Mi lucha), que pidió la eliminación de los judíos de Alemania.

Con la subida al poder de los nazis en 1933, el partido ordenó boicots anti-judíos, organizó quemas de libros y promulgó legislación anti-judía. En 1935, las Leyes de Nuremberg definieron los judíos por sangre y ordenaron la separación total de los “arios” y “no arios”, así legalizando una jerarquía racista. El 9 de noviembre de 1938, los nazis destrozaron sinagogas y las vidrieras de negocios de judíos por toda Alemania y Austria (un evento hoy conocido como el pogrom deKristallnacht o Noche de Vidrios Rotos). Este evento marcó una transición a la época de destrucción, en la cual, dentro de la estructura de la Segunda Guerra Mundial, el genocidio sería el único foco del antisemitismo nazi.

a)       El ANTISEMITISMO  (leer y responder)

http://www.ushmm.org/wlc/es/article.php?ModuleId=10005755

1.       Definir el término.

2.       Identificar las distintas etapas de este proceso a lo largo de la historia. Completar el cuadro.

Etapas	Siglos XVIII A XIX	Siglo XIX	Durante el Nazismo
Grupos o ideologías identificadas
Acciones o ideas

Genocidio Armenio

Genocidio Armenio

Les dejo el Video que vimos en clase por si lo quieren revisar, Link 

Actividades: 

1. Buscar un mapa con la ubicación de Armenia.

2. Seleccionar 6 imágenes del pueblo armenio, pueden incluir, 3 o  4 del genocidio, pero no todas. Elaborar una explicación unificando 2 o 3 de ellas , teniendo en cuenta que muestran las imágenes, que nos permiten reflexionar, que aspectos señalados en el video se ven reflejadas en ellas, y otros aspectos que consideren pertinente.  (para el punto 1 y 2 , aquellos que no pueden imprimir lo envían por mail en hoja de word, como archivo adjunto. mail:  marcelaga18@gmail.com  (en asunto agregar nombre -apellido y curso)

3. Lectura del libro: Pág. 206, analizar las etapas en  el proceso de ejecución de un genocidio. Lectura pág. 207 a 210, identificar en el caso del Genocidio Armenio, cada una delas etapas. ( PODÉS UTILIZAR TAMBIEN EL VIDEO) Elaborar un cuadro conceptual como el siguiente y completar:

Etapas	Genocidio Armenio

Mussolini y el Fascismo- Actividades con Video

Link para el video y las actividades: aquí

Características de los Estados Totalitarios

                                              

Carteles de publicidad de los regímenes totalitarios dirigidos por Stalin, en la URSS y Hitler en Alemania.  Observa las similitudes, reflexioná ¿ que tratan de demostrar? por qué? Luego de elaborar el trabajo práctico, revisá estas respuestas que diste, aportarías algo más?


Material de lectura: http://bachiller.sabuco.com/historia/Totalitarismos.pdf

Trabajo práctico ESTADOS TOTALITARIOS .

Recuerden que este trabajo es de elaboración personal, sobre él se realizará un control de lectura, para lo cual deberán releer el material antes de la clase de la semana que viene, día en que se deberá entregar el mismo. Junto a este , confeccionar un esquema, sobre las características de los Fascismos. (fotocopia que se encuentra en el Kiosco Ayelé, ,calle España) (llevar la fotocopia a clases)

Fechas de entrega 4TO ECO. Y NATURALES: MARTES 1 DE SEPTIEMBRE
4TO.HUMANAS  :JUEVES 3 DE SEPTIEMBRE.

Los Fascismos: La guerra Civil Española

4to. Naturales y Humanas.

La guerra Civil Española


Lectura de la páginas 114  y 115 del libro.
1)Señala el contexto económico, social y político, de España previo a la Guerra Civil.
2)A que se denominó  INTEGRISMO CATÓLICO?
3) Indica quienes y por qué se enfrentaron los bandos durante la contienda.

4) Investiga en internet sobre la guerra civil. Busca y analiza 6 imágenes que representen este aconteciminto. Elabora una descripción de las imágenes, podes agruparlas por tema,o situaciones, así podrás elaborar una síntesis global.

La Revolución Rusa y el nacimiento de la URSS.

Video REVOLUCIONES , link.

Power point, Revolución Rusa ( sus etapas), link. 

OBJETIVOS DE ESTA ACTIVIDAD: Conocer las características de la teoría  marxista y su diferencia con el sistema capitalista.

Esquemas para leer, analizar y pensar, link. Sería muy conveniente que impriman este material.

La Revolución Rusa - Dante Salazar - Bully Magnets

El partido radical en la escena nacional.

Para reflexionar: ¿ cómo crees que tomaban los dichos de Leandro N. Alem, los hombres de la Oligarquía que ocupaban el poder? Se pueden decir que los inicios del radicalismo tuvieron tintes violentos? te parece correcto lo que Carlos Pellegrini proponía para pagar deudas de la nación?

Para reflexionar: en base a que ideas se dividen los radicales? el final de Alem, resulta honorable o muestra cobardía?

Luego de haber visto estos videos, comenzamos con el Trabajo Práctico, en este link,  podrás descargarlo.

PRIMERA GUERRA MUNDIAL- PRESENTACIÓN RESUMEN

Te dejo un Power point para repasar las ideas centrales de la PRIMER GUERRA MUNDIAL:

LINK
Si querés podés descargarlo a tu máquina y verlo en formato de Power point, como animación.

MODELO AGROEXPORTADOR -Trabajo con imágenes

1. Observa las imágenes y escribe ne tu carpeta una conclusión de como eran las condiciones  de vida y trabajo,de las clases populares argentinas, durante la vigencia de este modelo económico.

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PARA DESCARGAR EN TU COMPU!!!!!Y TENER A MANO....

Los siguientes materiales será el que utilicemos en relación a este tema , lo iremos trabajando por etapas y no realizaremos todos los puntos, pero conviene descargarlo para no tener necesidad de copiar las consignas en clase .  LINK  (Modelo agroexportador)

LINK (La gran inmigración)

Material Audiovisual (tener a mano el link, para revisarlo cuando sea necesario) Modelo Agroexportador.

Material Audiovisual (tener a mano el link para revisarlo cuando sea necesario) La gran inmigración.

CONSECUENCIAS DEL IMPERIALISMO

COLONIALISMO- Trabajo práctico LINK

Para entregar Martes 7 de Abril ( 4TO.NATURALES -4TO. ECONOMÍA) o Jueves 9 .(4TO. HUMANAS)

SI TIENE ALGUN PROBLEMA PARA DESCARGARLO ACÁ TAMBIÉN LO PUEDEN  VER:
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=90837

IMPERIALISMO- Actividades y textos

En el link siguiente, están las actividades y los textos escaneados, son los mismos que se encuentran el el Kiosco "Ayelen".Elaborar la actividad de  modo individual y en la carpeta.

https://drive.google.com/file/d/0BzKzm4rjFke2QzQ0YWdDdEYyRWs/view?usp=sharing

Recomendaciones para el Uso Seguro de Internet y las Redes Sociales

Video Tutorial:    CREAR CUENTA DE GMAIL(Click aquí)

NO OLVIDEN, UNA VEZ QU TENGAN SU CUENTA DE GMAIL, ENVIAR UN CORREO A LA PROFESORA, CON EL ASUNTO:Nombre y apellido y Curso Actual.